Jerusalema ikhaya lami

Ngilondoloze

Uhambe nami

Zungangishiyi lana...

Slová z piesne, ktorá spolu s tancom obletela v čase pandémie celý svet.

Do Jerusalema dance challenge - globálnej tanečnej výzvy - sa zapojili policajti, hasiči, záchranári, zdravotné sestry, lekári, pracovníci domovov sociálnych služieb, členovia odberných tímov počas testovaní, učitelia, deti...

A prečo? Pretože Covid, žiaľ, zasiahol do života mnohým ... a takýmto spôsobom chceli ľudia v najrôznejších kútoch sveta ukázať, že držia spolu ... že myslia na tých, ktorí trpia, ale aj tých, ktorí pomáhajú...Aj my v 5.B sme sa tento tanec naučili ... a bolo to výborné.

Mladí „majstri“ zo 7.A dokázali, že majú nielen šikovné ruky, ale aj dobré srdce. Na technike trénovali viaceré pracovné postupy obrábania dreva ako napr. rezanie, dlabanie, brúsenie. Získané zručnosti obrábania dreva zrealizovali na výrobku - hra hádzanie krúžkov podľa technického výkresu. Dokončený výrobok venovali našej ŠKD – oddeleniu 1.B a 4.B, aby deťom spríjemnili pobyt na školskom dvore. Samozrejmosťou je, že na výrobok poskytujú dvojročnú záruku a budú zabezpečovať záručný i pozáručný servis.

Milí rodičia, členovia rodičovského spoločenstva.

Srdečne vás pozývam na plenárnu schôdzu, ktorá sa uskutoční dňa 17.6.2021 vo štvrtok v

JM centre našej školy od 16 hodiny.

Hlavnými témami tejto schôdze bude: 1. voľba zástupcov rodičov do Rady školy

2. informácia o voľbe nového predsedu rodičovského spoločenstva

3. zhodnotenie čerpania financií v tomto školskom roku 2020/2021

4. Informácie o voľbe zástupcov tried do rodičovskej rady v budúcom školskom roku

5. rôzne

Na plenárnu schôdzu prijal pozvanie aj pán riaditeľ školy Ing. Ján Chabada.

Pri každej ľudskej činnosti sa vytvára nejaký druh odpadu. Smeti, zvyšky jedál, továrenské splodiny, staré stroje.

Čo sa s týmito odpadkami deje, ako ovplyvňujú naše životné prostredie a ako je potrebné riešiť problém s ich neustálym pribúdaním?

Mnohí z nás čítali knihy so "zelenými" návodmi a nápadmi, počuli o ekologických hrdinoch, ktorí svojimi aktivitami upozorňujú na problémy globálneho otepľovania, či znečisťovania. O ekológii sa učíme v škole a je medzi nami veľa takých, ktorí svojím dielom dennodenne prispievajú k tomu, aby sa z našej planéty stalo čistejšie, krajšie a lepšie miesto pre život.

V utorok sme sa s ôsmakmi vybrali na prechádzku na náučný chodník popri Pivovarskom potoku a úspešne sme absolvovali spodný úsek ferraty hneď v 1. deň otvorenia počas letnej sezóny. Trasa celý čas kopíruje koryto potoka, je tu viacero drevených mostíkov a krásne horské scenérie, tiež malé jazierka na potoku či vodopády. V prvej polovici chodníka sme išli aj okolo banských vozíkov, ktoré sú rozmiestnené po okolí. Chodník v jednom mieste prechádza cez starú výhybku koľajníc, ktoré sa používali pre vozíky do bane. Je tu krátky skalnatý úsek, po ktorom teba ísť hore. Nie je to ale nič náročné, len to trochu spestrí klasickú trasu výstupu. Ďalej chodník pokračuje ako bežná turistická trasa (lesný chodník) až na začiatok ferraty. Počasie nám prialo, slnko hrialo, potôčik zurčal, všade okolo stromy sfarbené do sýtych odtieňov zelenej farby. Nadýchali sme sa sviežeho a čerstvého vzduchu, „vyvetrali si“ hlavy, rozhýbali všetky svaly tela a zistili sme, kto má akú výdrž a kondičku. Bola to dobrá skúsenosť, pekné zážitky a počas celej cesty nás sprevádzali aj Sandy a Amy, Katkine psy. Na čele skupiny bol skúsený sprievodca Oli a vzadu to istili pani učiteľky. Sladkou „bodkou“ našej výpravy a Dňa detí bola chutná a osviežujúca zmrzlina.

Evka pôsobila na našej škole od jej založenia v roku 1991 ako učiteľka matematiky. Bolo to v tej dobe veľmi odvážne rozhodnutie, pretože naša cirkevná škola sa rozbiehala takpovediac na zelenej lúke – v prenajatých obmedzených priestoroch, so žiakmi pozbieranými zo škôl z celého blízkeho okolia Martina a s nejasnou budúcnosťou. Sama Eva nám to opisovala ako silnú túžbu deti nielen vzdelávať, ale aj vychovávať v kresťanskom duchu.

Ako učiteľka matematiky bola náročná hlavne na seba – vždy neúnavne vymýšľala spôsoby, ako žiakom priblížiť krásu matematiky. Mala prirodzený pedagogický talent a cit – vedela inšpirovať a posúvať žiakov nadaných na matematiku, ale vedela trpezlivo pracovať aj so žiakmi, pre ktorých bola matematika nie veľmi obľúbeným predmetom. Svojím majstrovstvom, prísnym, ale spravodlivým prístupom dokázala, že pre každého jej žiaka sa matematika stala ak nie obľúbeným tak aspoň dobre zvládnutým predmetom. Aj vďaka nej si Bernoláčka postupne získala dobré meno medzi martinskými školami aj tým, že jej žiaci pravidelne dosahovali v matematických súťažiach v rámci okresu výborné výsledky.